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真特么想不出名字了当天的舞台上，现场就生成了一本5页的AI绘本《深AI你》，几位小创客的作品摆在展台上，市里关于儿童友好城市的一堆成果同时亮相。
台上是在问，台下是在答。孩子们轮着上台提问题，三位女科学家妈妈一一回应。有人问Giti老师：“您做过最有意思的实验是什么？”有人好奇地问Anna老师：“瑞士的小朋友都怎么做科学实验？”还有孩子问钱天然老师关于选研究方向的事。问法很直接，也直截了当。Giti讲她给小兔子戴隐形眼镜的事，既有趣也带着规矩，讲到实验伦理和安全措施；Anna用达·芬奇把艺术和科学拉到一条线上，说观察和想象能一起用；钱天然则把学术选择说得像聊职业规划，讲了些实操的考量。现场像一场跨代的对话，孩子们听得认真，科学家妈妈们也没绕圈子。
这场活动是10月24日的“AI奇遇季·童创友好城——我和妈妈学科学”，归在2025世界青年科学家峰会温州儿童友好主题的板块里。现场的阵容挺集中：全国来的女科学家妈妈、本地各县（市、区）妇儿工委办负责人、拿过科学“三分钟”奖的学生代表、儿童友好试点学校的学生、儿童观察团，还有不少家长。场子有秩序，不像市集那样嘈杂，更像一次有准备的成果展示会。
展台上的东西看着真实：乐清育英寄宿学校的陈则越带了一个给帕金森病人用的水杯，主打防抖和自动对准嘴巴；温州绿轴小学的何牧弦做了磁悬浮列车的小装置，前几次“翻车”后总结出磁场和支撑点的要点；温州马鞍池小学的容若带来《AI自调适水生态探索》，能识别鱼、自动投喂、调节水质，像个小型生态工厂。孩子们讲开发过程时，既说到挫折也说到小发现，台下能听出他们是真做过实验的，不是画大饼。
把发明放在台上演示之外，活动中段还有个有意思的环节：程序员把不同人对“什么是爱”的，实时生成图像，组合成了那本五页的AI绘本。输入来自两位小朋友、一位妈妈、一位女教师、一位儿童安全守护者和一位女科学家。每个人都把身边的生活细节搬进里，程序把这些片段图像化，画面和文字都接地气。现场演示时，孩子们围着屏幕指着画面讨论哪个更像自己，气氛挺自然。
说回具体项目细节：陈则越的水杯不是简单装个减震垫就完事的。他把传感器和算法结合起来，判断杯口和嘴的位置，再调节反馈速度，目的是减少水溢出来的风险。台上他说得很直白：为了解误判问题，他熬夜调整灵敏度，把误识别率降下来。何牧弦的磁悬浮装置更像一点点调参的物理训练。他的列车多次脱轨，最后通过改变磁铁排列和轨道的支撑点位置让列车稳定跑起来。有人追问磁场强度和材料选择，他能用孩子能听懂的话解释清楚。容若的AI水生态系统是三部分联动：摄像头识别、喂食机制和水质传感器。她把数据采集、AI识别和硬件控制的流程都讲明白了，现场有孩子提新想法，她当场记下来，说会回去测试。
除了孩子们的发明，现场也呈现了一些教育和政策方面的落地做法。温州科技馆从7月起把青少年科学素养放到工作日程，做了跨学科、沉浸式的实景探究课程，品牌名叫“好科学”。这个项目强调少读公式、多做实验，能在科技馆里学物理、做机器人，或者把课堂搬到馆里做实验。现场放了课程片段，介绍了馆方和老师合作的一些案例，看得出这不是临时抱佛脚，而是有体系的尝试。
政策层面也摆在台面上。温州市把《温州市儿童友好城市建设促进条例》《温州市儿童友好城市设施设计指引》还有“儿童友好宝”这个数字平台，三项举措推送并入选国家儿童友好城市建设的经验。台上摆着这些文件，也有专人解释每项措施怎么落地。“跟着科学游温州”这本新出版的小册子也现场发了几本，列着温州30个代表性的科普教育基地，方便家长带孩子打卡。主办方还公布了2025年的儿童友好最佳实践案例，放上台就是一种对外示范。
活动并不回避现实问题。馆校合作听着好，但基层学校和家长关心的是如何衔接课时、费用怎么解决、师资如何保证。台上负责项目的人把现有流程、收费模式和师资培训计划都讲清楚了。听众有人记笔记，也有人直接提改进意见。交流不是单向宣讲，更像一次务实的工作会，大家把能碰到的具体问题摆出来，对话解决。
现场一个细节挺生活化：程序员演示完绘本后，孩子们围着翻看，边翻书边讨论谁的描述最贴近自己；几位科学家妈妈在人群里聊着育儿经验和科研方法，语气随和但有条理。还有个常见画面是展会尾声，孩子们拎着模型出门，家长忙着拍照，科学家间交换联系。工作人员开始把展品收回后面，灯光渐暗，人群散去，但角落里还有讨论声，有人说要把那套AI识鱼设备带回学校试验，有的家长商量着把“好科学”课程引进社区活动室。
整体的每个环节都很接地气：发明的细节、绘本生成的过程、政策文件的展示、课程的实际运作，还有专业和家庭之间的互动。舞台下的对话既有技术层面的问答，也有育儿角度的实用建议，这种交叉的场景，让在场的人能把看到的东西直接想到自家孩子的日常。灯关了，展馆外的走廊里还能听到几声仍在讨论的谈话。
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